Skip to main content

Full text of "Recursos para la Escuela Sabatica (2do. Trimestre 2008)"

See other formats


LECCIÓN 




El método "tú primero" 



^^ 



Referencias 

Marcos 9:33-35; 10:35-39, 41, 43-45; El Deseado de todas las gentes, pp. 401- 
404; 501-505. 

Versículo para memorizar 

"Les aseguro que todo lo que hicieron por uno de estos..., por mí mismo lo hi- 
cieron" (Marcos 25:40). 

Objetivos 
Los niños: 

Sabrán que Jesús vino para amar y servir a otros. 

Se sentirán dispuestos a poner a otros en primer lugar. 

Responderán al decidir una forma en la cual pondrán a otros en primer lugar 

esta semana. 

Mensjge 



Servimos a Jesús cuando ponemos a otros primero. 



Breve introducción a la lección 



Resumen de la lección 

Muchas personas creían que Jesús sería el rey de 
la tierra. Los discípulos discutían entre ellos sobre 
quién sería el primero en el reino de Jesús. Santiago 
y Juan le pidieron a Jesús que cuando estableciera su 
reino, pudieran sentarse uno a cada lado. Esto mo- 
lestó a los otros discípulos. Jesús los llamó y les dijo: 
"El que quiera ser grande entre ustedes, deberá ser- 
vir a los demás" (Marcos 10:43). 

Esta lección es acerca del servicio 

Jesús vino para servir a otros. Al seguir su ejemplo 
aprendemos a ser siervos también. Cuando ayudamos 
a otros, servimos tanto a las personas, como a Jesús. 

Para el maestro 

"Antes de la honra viene la humildad. Para ocu- 
par un lugar elevado entre los hombres, el cielo elige 



al obrero que como Juan el Bautista, toma un lugar 
humilde delante de Dios. El discípulo que más se 
asemeja a un niño es el más eficiente en la labor de 
Dios. Los seres celestiales pueden cooperar con aquel 
que no trata de ensalzarse a sí mismo sino de salvar 
almas" (El Deseado de todas las gentes, p. 403). 



Decoración del salón 

La decoración del salón para este trimestre es una 
aldea del tiempo del Nuevo Testamento. 

La ladera de una colina: En una de las paredes, di- 
señe una ladera. Amontone varias cajas vacías, sillas, 
u otros objetos convenientes y cúbralos con una al- 
fombra, tapete o manta verde o café. O dibuje un 
mural en papel de envoltura y pegúelo a la pared. 
También pegue nubes y pájaros. Añada árboles o fi- 
guras de árboles. 



UNO 



Desarrollo del prog^rama 



ACTIVIDADES 



MATERIALES NECESARIOS 



Bienvenida Cuando 

lleguen 



Salude a los estudiantes en la 
puerta; escuche sus gozos y 
preocupaciones 



©Actividades hasta 1 

preliminares 



'. Yo primero, tú primero 



C, Sigue al líder 



Trozos de papel; recipiente (canasta, 
caja o bolsa); pluma; objetos caseros 
(vea la actividad) para cada niño y 
adulto de la clase; dos juguetes; un 
regalo envuelto. Con anticipación 
prepare los "regalos" envueltos 
en papel brillante para cada 
niño y adulto. 

Papel de dos colores, tijeras, cinta 
para pegar o pegamento; marcadores 
juguetes. Prepare con anticipación 
dos títeres por niño. Para 
instrucciones vea la actividad. 
Ninguno 



• Oración hasta 1 

y alabanza* 



O 



Ver página 16. 

*En cualquier momento del programa 

se puede orar o alabar a Dios con un 

canto. 



Lección bíblica hasta 20 Aplicación de la historia 



Estudio bíblico 



Versículo para memorizar 



Biblia 



i Aplicando hasta 1 5 Cara feliz, cara triste 

' la lección 



Dos platos de cartón o círculos de 
papel por niño; pegamento, cinta 
para pegar o grapas; materiales para 
dibujo; palillos o maderas (opcional) 



O 



Compartiendo hasta 1 5 Comparte un juguete 

la lección 



Papel grueso o cartulina; cordón o 
hilo; materiales para dibujo; una lapi- 
cera o perforador. Prepare con an- 
ticipación un círculo para cada 
niño (ver actividad). 



Pozo: Haga un pozo en la esquina de su salón. 
Utilice una tina, cubo, o bote de basura grande; 
forme un cilindro (que sea el brocal del pozo) forrán- 
dolo con cartón grapado o pegado. Sobre el cartón 
pinte o dibuje líneas que asemejen piedras. 

Pueblo: Con tela, papel o cualquier otro material 
para construcción, haga varias "fachadas" de casas. 

Bote o embarcación: Usando cualquier material que 
tenga (cinta, sogas, madera, piedras, cartón, sábanas), 
dibuje un barco en el piso de su salón, suficientemente 
grande como para que todos los niños se sienten 
adentro. Un bote real también puede ser apropiado. 

Redes de pesca: Utilice una sábana blanca, una 
tela de mosquitero, costales de cebolla, red de volei- 



bol, o una red de pescar; colóquela en una esquina 
del salón y pegúele conchas y caracoles (o recorte 
dibujos de plantas marinas y objetos marinos para 
poner en la red). Esparza papel crepé verde o tiras 
de relleno de cajas o bolsas (como algas marinas), 
peces recortados, y cualquier otro artículo marino 
que pueda tener. 

Fogata : Traiga algo de leña o palos y coloque en 
el centro papel arrugado anaranjado, rojo y amarillo, 
simulando un fuego. También puede usar celofán de 
colores con una lámpara de mano debajo. 

Voltee las sillas hacia la escena de la ladera, para 
que quede al frente del salón. 



LECCIÓN 1 



Pnognania 



Bienvenida 

Dé la bienvenida a cada niño por su nombre, en la puerta, conforme 
van llegando. Pregúnteles qué cosas buenas les han pasado o qué pro- 
blemas han enfrentado durante la semana. Anímelos a contar cómo les 
fue con la actividad para compartir. 



Actividades preliminares 

Seleccione las actividades más apropiadas para su situación. 



Necesita: 


□ trozos de 


papel 


□ recipiente 


(canasta. 


caja, 


bolsa) 


□ una lapicera 


□ objetos ca- 


seros para 


cada niño y 


adulto 


□ dos jugue- 


tes 


□ materiales 


para envol- 


ver regalos 



¡Sorpresa! 

Con anticipación prepare un "regalo" envuelto en papel vistoso 
para cada niño y adulto de su clase. 

(Haga los regalos de cosas comunes de la casa, tales como cucharas, toa- 
llas para secar platos, tazones para sopa, una zanahoria, cascabeles, cintas 
para zapatos, barra de jabón, etc. Añada dos objetos pequeños que podrían 
ser de interés especial para los niños.) Coloque los objetos en cajas de dife- 
rentes tamaños y envuélvalos con papeles de colores brillantes. Las cajas más 
grandes y más atractivas deberán contener los objetos de menor interés para 
los niños, y los paquetes más pequeños y menos atractivos contendrán los 
juguetes u objetos que les interesen más. Escriba el nombre de cada niño y 
cada adulto en papeles separados y colóquelos todos juntos en un recipiente. 

Amontone todos los "regalos" en el centro del salón. Siente a los niños 
en círculo alrededor de ellos. Diga primero el nombre de uno de los adultos. 
Arregle previamente con el adulto para que al mencionar su nombre, voltee 
hacia el niño o niña que esté cerca y le diga: "Pasa tú primero". Saque los 
nombres uno a la vez y deje que los niños y los adultos elijan un paquete 
para desenvolver. (Observe quién toma el paquete más grande y bonito.) 

Para reflexionar 

Pregunte al primer niño: ¿Cómo te sentiste al ser el primero? 

Pregunte al niño que escogió el paquete más grande y más bonito: ¿Qué 
había en tu paquete? ¿Te sorprendió? ¿Por qué? ¿Por qué no? Es 
bonito ser el primero algunas veces, pero también es bueno dejar que 
otros lo sean. Jesús nos mostró cómo poner a otros en primer lugar. 
Poner a otros primero significa compartir nuestros juguetes, ayudar a 
las personas, y no empujar ni adelantarnos en la fila. En nuestra his- 
toria bíblica de hoy aprenderemos a poner a otros primero. Es algo 
que a todos nos gustará recordar: 

sBymos A JESÚS cuando ponemos a otros primero. 




LECCIÓN 1 



B. Yo primero, tú primero 

Con anticipación haga un títere de dedo niño o niña, para cada 
miembro de su clase. Recorte papel en pequeños rectángulos, más o 
menos de 3cm x 2cm. Diferencie los títeres para niñas y para niños usando 
papeles de diferentes colores. En el centro de cada pedazo de papel dibuje 
una cara sencilla. Utilice un pedazo chico de papel en forma de cono para ves- 
tir el dedo como títere. 

Mientras les lee lo siguiente los niños actuarán con sus títeres. Pida a un 
adulto que ayude a los niños a actuar con sus títeres. Repita el ejercicio dos o 
tres veces. 

YO PRIMERO, TÚ PRIMERO 

Tony y su hermana Susi jugó, entonces lo llamó: 

jugaban en el patio. "Es tu turno, yo ya lo hice". 

Tenían el problema de "yo primero", Pero Tony estaba ahora meciéndose 

y era muy difícil compartir. y estaba muy divertido. 



Necesita: 

□ dos colores 
de papel 

□ tijeras, cinta 
para pegar, 
o pega- 
mento 

□ pluma o 
marcadores 

□ juguetes 



Así que mamá tuvo que enseñarles 
un mejor modo ese día. 
Ella dijo: "Haremos algo nuevo"; 
jugaremos a "tú primero". 

Al parque fueron a jugar, 
había un solo tobogán. 
Tony dijo: "tú vas primero, 

yo buscaré un lugar para esconderme". 



Susi dijo, "Me gustaría mecerme, 
pero 'tú primero', yo esperaré. 
¡Este nuevo juego de mamá 
está resultando muy agradable!" 

Y cuando el día terminó, 

cerraron sus ojos para orar. 

junto con mamá agradecieron a jesús; 

habían aprendido el juego de "tú primero". 



Para reflexionar 

Concédales tiempo para responder cuando haga las preguntas: ¿Cómo se 
sienten cuando alguien los deja jugar primero con un juguete? 
¿Cuando alguien los deja elegir el juego que jugarán? ¿Cuando al- 
guien los deja sentarse en una silla especial? 

Nos gusta cuando alguien nos deja ser primeros. Nosotros podemos 
ayudar a otros a sentirse bien cuando los dejamos ser primeros. El mé- 
todo "tú primero". Jesús comenzó la modalidad "tú primero". 
Aplicamos esta modalidad, cuando compartimos nuestros juguetes, 
cuando somos amables con otros y cuando dejamos que otros jueguen 
primero en el campo de juego. Piensen en esto: 

SERl/IMOS A JESÚS CUANDO PONEMOS A OTROS PRIMERO. 

Repitan esto conmigo. 



Cante: "Enséñanos a compartir" (^Alabanzas infantiles, n° 97). Cántelo compar- 
tiendo los juguetes que tiene en la caja de la Escuela Sabática. 



LECCIÓN 1 



C. Sigue al líder 

Diga: Juguemos a "¡Sigue al líder!" Hagan una fila frente a mí y 
hagan lo que hago. Marche alrededor del salón, por encima y por debajo de 
las cosas, moviendo los brazos, tocándose la cabeza, el estómago, etc. Después 
de unos minutos de risa detenga la actividad. ¡Vamos hacia atrás! Caminen 
para atrás unos treinta segundos. Ahora juguemos un nuevo tipo de 
"sigue al líder". ¡Todos den una media vuelta y miren en esa otra di- 
rección! La última persona de la fila es ahora el líder. Continúe el juego. Cada 
vez que yo aplauda, la persona que está dirigiendo vendrá al final de 
la fila y la siguiente persona dirigirá. Continúe hasta que cada niño haya 
tenido la oportunidad de dirigir. Si tiene una clase grande forme varias filas. 



Para reflexionar 

Pregunte: ¿Cómo se siente ser el primero en la fila? ¿Cómo se siente 
ser el último? ¿Pueden ser el primero todo el tiempo? ¿Por qué no? ¿En 
qué forma somos como Jesús cuando ponemos a otros primero? (jesús 
ponía a los otros primero. Nunca empujaba ni se adelantaba en la fila. Él compartía 
con otros. Cuando estaba jugando, aguardaba su turno.) Hoy vamos a aprender 
lo que Jesús dijo acerca de ser el primero. Piensen en esto: 

SBHVmOS A JESÚS CUANDO PONEMOS A OTROS PRIMERO. 




Lección bíblica 



Aplicación de la historia 

Para hacer la historia interactiva haga 
que los niños participen en la forma que 
se presenta a continuación. Practique 
antes de empezar. 

Cuando ellos escuchan ellos hacen o dicen 

primero levante un dedo 

discípulos "¡Yo primero!" 

Jesús "¡Otros primero!" 

Por dondequiera que Jesús (¡Otros pri- 
mero!) iba, la gente se emocionaba al 
verlo. Era muy popular entre el pueblo. 
Los discípulos (¡Yo primero!) estaban se- 
guros que pronto Jesús (¡Otros primero!) 
se proclamaría rey. Ellos pensaron que 
cuando lo hiciera, les daría a todos pues- 



tos importantes para ayudarlo a gober- 
nar su reino. 

Un día, Jesús (¡Otros primero!) y sus 
discípulos (¡Yo primero!) iban cami- 
nando juntos. Caminar de un lugar a 
otro llevaba mucho tiempo, así que se 
dedicaban a conversar entre ellos. 

Los discípulos (¡Yo primero!) habla- 
ban de las cosas que harían cuando 
Jesús (¡Otros primero!) fuera rey. Todos 
querían ser el ayudante más importante 
de Jesús (¡Otros primero!). Deseaban 
tanto aquel puesto que empezaron a 
discutir. 

Uno de ellos dijo: —Yo dedico más 
tiempo a ayudar a Jesús (¡Otros 
primero!) que todos los demás. ¡Yo debo 
ser el primero! (Levante un dedo.) 



LECCIÓN 1 



—Es porque te tomas más tiempo 
que cualquiera de nosotros para termi- 
nar el trabajo —respondió otro—. Yo 
soy el único que hace mejor las cosas. 
¡Debo ser el primero! (Levante un 
dedo.) 

—jesús me busca a mí, cuando hay 
algo especial para hacer —respondió un 
tercero—. Realmente soy su mejor ayu- 
dante, y debo ser el primero!" (Levante 
un dedo.) 

Los discípulos (¡Yo primero!) siguie- 
ron discutiendo así toda la tarde. 

No mucho después de eso, Santiago 
y Juan, dos de los discípulos (¡Yo pri- 
mero!) de Jesús, (j^Otros primero!) deci- 
dieron pedirle al Maestro (¡Otros 
primero!) los dos puestos más importan- 
tes en su reino, antes que se los prome- 
tiera a alguno de los otros. Querían 
empleos especiales y los asientos más 
próximos a Jesús (¡Otros primeros!) 
cuando fuera rey. Calladamente se acer- 
caron a Jesús (¡Otros primero!) y le pi- 
dieron los dos puestos más importantes. 

Los otros discípulos (¡Yo primero!) se 
enojaron muchísimo cuando escucharon 
lo que le habían pedido a Jesús (¡Otros 
primero!) . 

Jesús (¡Otros primero!) quería que sus 
discípulos (¡Yo primero!) comprendie- 
ran cómo se trabajaba en su reino. 

—Escúchenme —les dijo—, quiero 
explicarles algo acerca de mi reino. En 
mi reino, si ustedes quieren ser los pri- 
meros (Levante un dedo.) tienen que 
servir a otros. Las cosas en mi reino son 
lo opuesto a lo que ustedes están pen- 
sando. Si ustedes quieren ser primero 
(Levante un dedo.), deben ser los postre- 
ros. Las personas que ayudan a otros y 
ponen a otros primero (Levante un 
dedo.) serán los primeros (Levante un 
dedo.). 

Jesús (¡Otros primero!) siempre ponía 
a otros primero (Levante un dedo). Él era 
amable, bondadoso y ayudador. 
Nosotros podemos ser como Jesús 
(¡Otros primero!). Podemos ser primero 
(Levante un dedo), según él, al ayudar a 
las personas y poniéndolas a ellas pri- 
mero (Levante el dedo). Nosotros tam- 
bién podemos ser bondadosos y amables. 



Para reflexionar 

Conceda tiempo para que le contes- 
ten cuando pregunte: ¿Cómo se sien- 
ten cuando alguien quiere ser 
siempre el primero? ¿Cómo se sien- 
ten cuando alguien los pone a uste- 
des en primer lugar? ¿Cuál es el 
método de Jesús para ser el pri- 
mero? (Él ponía a otros primero.) 
¿Cuándo podemos poner a otros 
primero? ¿Cómo podemos poner a 
otros primero? 

Estudio bíblico 

Abra su Biblia en Marcos 9 y 10. 
Señale Marcos 9:33-36 y 10: 35-37, 43- 
45. Diga: Aquí es donde se encuentra 
la historia de hoy en la Palabra de 
Dios, la Biblia. Lea los versículos en voz 
alta. Parafraseando si es necesario. 
Pregunta: ¿Quién quería ser el pri- 
mero? ¿Cómo pueden ser primero 
con Jesús? ¿Por qué? Recuerden nues- 
tro mensaje de hoy es: 

SBHVmOS A JESÚS CUANDO 
PONEMOS A OTROS PRIMERO. 

Repítanlo conmigo. 

Versículo para memorizar 

Abra su Biblia en Marcos 9:35 y se- 
ñale el versículo. Diga: Y aquí es donde 
encontramos el versículo para 
memorizar para hoy. Utilice la 
siguiente mímica para enseñar el 
versículo para memorizar: 



Necesita: 



Les aseguro 

que todo Abra los brazos. 

lo que hicieron Señale a alguien. 

por uno de estos...... Señale con el 

dedo Índice a 
varias personas 
como si estuvie- 
ra contando. 

por mí mismo 

lo hicieron Señale al cielo 

Mateo 25:40 Junte las palmas 

de la mano y 
luego ábralas 
como si fuera un 
libro. 



LECCIÓN 1 



ORACIÓN Y ALABANZA 



Comunión 

Dé la bienvenida a los niños, particularmente a las visitas. Celebre los 
cumpleaños y dé los anuncios. Repase el versículo para memorizar de la se- 
mana pasada. 
Cantos sugerentes 

"Seré un ayudante" (Alabanzas infantiles, n° 1 1 5). 

"Voy a ayudar" (Alabanzas infantiles, n° 114). 

"Los niñitos de Cristo" (Alabanzas infantiles, n° 1 1 3). 

"Me gusta ayudar a mi mamá" (Alabanzas infantiles, n° 1 1 6). 
Misión 

Diga antes de la historia: Veamos cómo sirve la gente a Jesús en 
nuestra historia misionera para hoy. Después de la historia, pregunte: 
¿Cómo sirvió la gente a Jesús en nuestra historia misionera de hoy? 
Ofrenda 

Diga: Podemos poner a otros primero trayendo nuestras ofren- 
das a la Escuela Sabática. 
Oración 

Formen un círculo y oren juntos: "Jesús ayúdame a ser amable con los 
demás". Como grupo, repitan la oración, sustituyendo el nombre de cada 
niño (ayuda a Mimí, etc.), pidiéndole a Jesús que los ayude. Dé un gran 
abrazo grupal al final de la oración. 



5r momento durante el program; 










Aplicando la lección 



Cara feliz, cara triste 

Dé a cada niño dos platos o círculos 
de papel. Indíqueles cómo dibujar una 
cara feliz de un lado y una cara triste por 
el otro. Pegue las caras e inserte una ta- 
blilla o palillo como "agarradera" o deje 
suficiente espacio para que los niños pue- 
dan meter sus manos para sostener las 
caras en alto. 

Diga: ¡Muéstrenme su cara feliz! 
¡Muéstrenme su cara triste! Mien- 
tras leo, muéstrenme cómo se sien- 
ten levantando la cara feliz o triste. 

1 . Estás jugando y alguien toma tu ju- 
guete. 



2. Tu amigo comparte una 
fruta contigo. 

3. Los niños grandes están 
jugando en el tobogán y 
no te dejan jugar. 

4. Estás corriendo con un 
helado y alguien te em- 
puja. 

5. Mamá te deja elegir pri- 
mero el postre. 

Para reflexionar 

Conceda tiempo para res- 
ponder cuando pregunte: 
¿Cómo se sienten cuando 



Necesita: 


□ dos platos 


círculos de 


papel por 


cada niño. 


□ pegamento. 


cinta para 


pegar o 


grapas 


□ materiales 


para dibujo 


□ palillos (op- 


cional) 



LECCIÓN 1 



alguien siempre quiere ser el pri- 
mero? ¿Cuando ios otros los empu- 
jan o se adelantan? ¿Cuando otros 
los humillan? ¿Cómo se sienten 
cuando las personas son bondado- 
sas y comparten sus cosas con uste- 
des? En nuestra lección bíblica de 
hoy aprendimos lo que Jesús dijo 
acerca de ser primero. ¿Cómo pue- 
den parecerse a Jesús? (Poniendo a 



otros primero.) ¿Cómo pueden poner 
a otros primero? (Siendo amable; no 
empujando ni adelantándose en la fila; 
compartiendo; esperando su turno; de- 
jando que otros pasen primero.) 
Recuerden: 

SBHVmOS A JESÚS CUANDO 
PONEMOS A OTROS PRIMERO. 



O 



Compartiendo la lección 



Comparte un juguete 

Con anticipación prepare para 
cada niño: un disco o círculo de 10 a 
15 cm de diámetro con papel grueso o 
cartulina. Si es necesario pegue papel 
blanco en ambos lados del disco. Haga 
dos agujeros en el centro, como los 
hoyos de los botones. (Opción: con una 
lapicera o lápiz haga dos agujeros, sufi- 
cientemente grandes como para pasar la 
cuerda o listón por ellos en el centro del 
disco.) Permita que los niños decoren 
ambos lados del disco. 

Corte la cuerda o lazo en secciones de 
50 cm de largo. Páselas por los agujeros 
y ate los extremos. 

Sostenga la cuerda con ambas manos 
y mantenga el disco aproximadamente 
en el centro. Rote las manos haciendo 



pequeños círculos para que el disco 
enrolle la cuerda. Tire la cuerda fir- 
memente; observe el disco cómo 
gira y cómo se mezclan los colores. 

Para reflexionar 

Conceda tiempo para responder 
cuando pregunte: ¿Qué les gusta 
más de este juguete? ¿Con 
quién les gustaría compartir su 
juguete? Recuerden permitir 
que otros jueguen con él pri- 
mero. 



SBHVmOS A JESÚS CUANDO 
PONEMOS A OTROS PRIMERO. 



Necesita: 


□ papel 


grueso o 


cartulina 


(blanco o 


de color) 


□ cordón o 


listón 


□ materiales 


para dibujo 


□ lapicera o 


perforadora 



Clausura 

Canten "Compartiendo" (Alabanzas infantiles, n° 111).